Chit Chat with Serena

二、錯把知識灌輸為早期教育的重心，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒

人們常說3歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會多少知識，而是心理成長最重要的時期。

心理成長才是早教的重要內容，健康的心是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，包辦一切事物，不尊重他，輕易地滿足他物質的需要，而忽略他內心的感受等，這種重物質輕精神滋養

的方式，只能培養出一個不健康不獨立的孩子。

對於不要教孩子，可能很多人認為是瞎說。但『不要教孩子，只要示範』這是孩童諮商中是通過大量的觀察和研究後證明孩子真的不是“教”出來的。

舉個例子：當客人和小孩打招呼時，孩子沒有回應，成人通常出於禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎麼不叫阿姨，怎麼不回答，你應該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。

如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應即可：阿姨，你好！或者是阿姨，再見！；謝謝奶奶，我吃過了。等等。這就是示範，而不是教。

手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長都會說：錯了錯了，左右錯了。

左右錯了？以小孩的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，成人說話的口氣會讓小孩緊張：什麼事，媽媽口氣怎麼這麼不好？

只要平靜地告訴孩子：“兩隻鞋交換一下”。

操作玩具時，也只要示範，寶寶，看媽媽做，媽媽放慢速度做展示，之後，給孩子時間和機會，讓他自己反復調整反覆操作，不要打擾他，不要在他發生一點點錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了，不是這樣做”。

這樣孩子就失去了外部資訊內化的機會。如果一切都是你教的，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學習能力就是在我們的教當中失去的。孩子們的專注力就是這樣被破壞掉！成人應該做的是耐心地等待，等待他自我調整，而且一定不能批評。足夠的愛和尊重，讓孩子擁有自我教育的能力。